日常文史

秋學季開始

小彩虹的暑假結束了,今天是溪山基地秋學季的開始,同時是升上大班的第一天。

整個暑假,除了有兩天去拜訪熟悉的阿姨,以及三天的南投基地(這次是第二次)之外,其餘時間都是待在頂山基地,跟著來參加夏季營隊的國小哥哥姊姊們,或是來共學的幼幼親子家庭一起探索,我們沒有安排、也還不需特別安排去其它的地方,是因為很清楚自己的中心思想及兒童發展,儘量讓孩子先主動,我們只是協助及陪伴,時候到了,孩子自己會展現要進行下一步的動力,不需大人過度干預及安排

暑假幾乎都在同一個地方,固定與重複的生活,到了開學的前幾天,仍舊讓彩虹說不想去上學,因為覺得待在基地很好玩。之前的上學路步道,因為已經熟悉到可以領頭帶著哥哥姊姊走,重複走同一條步道的次數因而繼續累積到了86次;雞也開始生蛋了,進入不用外購蛋的生活;固定中有變化,就像做實驗一樣,有實驗組及對照組,要觀察不同情況,需先固定很多變數,才可以在此原則下,觀察細微差異,例如基地的變化、哥哥姊姊的個性、思考模式的不同、體能上的差異、問題解決的方法等等