想法做法紀錄

小彩虹長期共學-7(角色)

這裡的活動,不是來看老師專業表演,也不是來聽老師一直說,而是將時間及主導權,交還給孩子。主角不是我,而是孩子們,我只是個引導者,引領孩子主動探索,我只是個陪伴者,在孩子需要或遇到困難的時候,我就在旁邊;我只是個鼓舞者,當孩子又往前跨越一步,會即時給予掌聲;我只是個連結者,讓孩子們瞭解平常學的東西,要如何應用在生活當中。

現在的社會,因教育越來越多外包,導致角色有點錯亂

教育變成服務業:設計密密麻麻的活動課程,要讓小孩覺得開心,讓付錢的家長看起來覺得物超所值

老師變成保母:教導的本質越來越少,陪玩及照護的比例越來越高,變成家長的在外分身

爸爸變成司機:開車載小孩去上課去玩,然後在旁滑手機,小孩上課的內容是什麼,可能也不知道,付錢就好

媽媽變成瑪莉亞:幫忙背東西,幫忙照護安全,幫忙提供食物,幫忙清潔,幫忙打理所有事物

小孩變成機器人:除了吃飯及睡覺之外,最主要的兩大功能鍵,上課跟玩樂,而且必需按照排程,時間到了,就坐上車到下一個地點;對付錢的人來說,上課:多少有點幫助;玩樂:開心就好。

在活動中,家長不在旁的情況下,當把時間及主導權交給孩子,就可以觀察到目前孩子被塑的樣態,因大家要的不一樣,很難說什麼才叫做對,但至少可以想一想,自己目前的角色,是否需要調整呢?